Objetivo:

Proporcionar novos conhecimentos e espaços de reflexão sobre a convenção dos direitos da criança e a oportunidade de vincular esses conhecimentos e reflexões ao próprio cotidiano.

Preparativos:

Os alunos precisam ter um conhecimento básico da convenção dos direitos da criança. Por exemplo, por meio do exercício Primeira Reunião com a Convenção dos Direitos da Criança da ONU.

Faça assim

Para incluir todos os alunos na discussão, você pode usar o modelo de cartões de conversação. Também é possível deixá-los trabalhar individualmente com as questões escrito
1. Partam dos princípios básicos da Convenção da Criança:

• Nenhuma criança deve ser discriminada.
• O melhor para a criança deve estar sempre em primeiro plano.
• A criança tem direito à vida e ao desenvolvimento.
• Toda criança tem o direito de compartilhar sua opinião e os adultos devem ouvir.

1. Os alunos/participantes podem trabalhar em grupos ou duplas e discutir a situação das crianças onde vivem. Algumas são expostas a discriminação por terem uma deficiência? Use as seguintes perguntas:

• Qual é a melhor coisa em ser criança onde você mora?
• O que você mais teme?
• O que você mais gostaria de mudar em sua vida nesse momento?
• Certos grupos de crianças têm uma situação particularmente difícil onde vivem? Em caso positivo, para quais grupos e por quê?
• Os adultos te escutam o suficiente, por exemplo, professores e pais?
• O que é mais importante mudar na situação das crianças onde você mora?

1. Todos apresentam suas conclusões. Se os direitos da criança são violados, há sugestões concretas para possíveis soluções?

1. Peça a todos que pensem em outras responsabilidades que podem ter.
1. Com os direitos vêm responsabilidades:
• Ouvir outras pessoas e respeitar seus pontos de vista.
• Defender nossos direitos e os direitos dos outros.
• Pensar em suas ações e como elas podem impactar os outros.
• Importar-nos com pessoas que precisam de mais apoio e atenção que nós.

2. Pergunte: o que acontece se as pessoas não tomar responsabilidade.